ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD EN PRIMARIA (Jueves 16 Abril)

En la parte teórica comenzamos con el nuevo tema "Enseñanza y aprendizaje de la estadística y probabilidad en primaria. Sentido estocástico y tratamiento didáctico" 
Me gustaría destacar algunas de las cosas más relevantes para mí dentro de este tema. Por ejemplo el vídeo que nos puso el profesor titulado "El mundo de las gráficas"-.  Pude sacar cuatro ideas principales: 
- Una gráfica es capaz de ofrecer un gran volumen de información tanto numérica como cualitativa de una manera global.
- Nos permite extrapolar informaciones hacia el futuro.
- El nacimiento del lenguaje de los gráficos, un lenguaje que está al alcance de todo el mundo y para comprenderlo solo se necesitan una cuantas reglas fundamentales.
- Cada vez que veamos una gráfica debemos tener en cuenta: que se representa en cada eje, que unidades se utilizan, cual es el primer valor del eje vertical y que escala se ha utilizado. 

Me ha parecido un vídeo muy interesante para poder entender mejor todo lo que se puede llegar a representar a través de las gráficas y de que forma. Quizá es un vídeo un tanto complejo para ponerlo en el aula pero sí sacaría de él las ideas principales para exponerlas ante los alumnos y hacerles llegar lo más importante y que lo puedan comprender. Sobre todo con prácticas donde aparezcan gráficas que ellos puedan manipular e investigar y a partir de ahí desarrollar el tema.

En cuanto al lenguaje gráfico en clase hicimos una lluvia de ideas:
- Saber interpretar los datos de la gráfica.
- Sacar conclusiones de la gráfica.
- Fijarse en la escala.
- Se puede utilizar en cualquier ámbito de estudio.
- Es fácil de trabajar en edades tempranas.
- De fácil manipulación.
- Observar los puntos mínimos y máximos de la gráfica.
- Nos permite hacer previsiones.
- De un simple vistazo se pueden interpretar los datos.
- Es un lenguaje universal

Algo fundamental que debemos llevar al aula y desarrollar a los alumnos cuando empecemos con el tema de la Estadística, es el "sentido estocástico", es decir, hacerles ver que todos los fenómenos que nos rodean no están determinados. Es importante que tengan claro y sepan diferenciar estos cuatro conceptos: imposible, poco probable, muy probable y seguro. 

Para llevarlo al aula:
- En primer lugar para que el alumno se interese tenemos que hacer que la búsqueda de datos sea en relación con su entorno, cosas que les guste y les llame la atención. (Obtención de datos)
- Luego analizar esos datos, que al ser cosas que les llama la atención mostrarán más interés y tendrán más curiosidad por investigar sobre ello.
- Para la actividad de recuento se les puede diseñar una actividad fácil como poner palitos, tapones. etc.
- Para calcular la moda lo podríamos hacer mediante un pictograma sobre películas y preguntar cuáles son sus favoritas. 

En clase se plantearon dos actividades:

ACTIVIDAD 1
Hay 10 personas en un ascensor, 4 mujeres y 6 hombres. El peso medio de las mujeres es de 65kilos y el de los hombres 90. ¿Cuál es el peso medio de las 10 personas?

La operación sería calcular el peso en total de las 4 mujeres 4x65 y el de los hombres 6x90 y la suma de los dos resultados se dividiría entre 10 que son las personas que hay en un ascensor mezclando las mujeres con los hombres. 
Otra opción sería sumar los dos pesos 90+65 y el resultado dividirlo entre 2.

ACTIVIDAD 2
María y Luis forman una pareja; ella mide 1,69 y él 1,71. Otra pareja la forman Cecilia y Jorge; ella mide 1,45 y su novio, jugador de baloncesto, 1,95. Halla la altura media de cada pareja. ¿Es suficiente esta medida para descubrir lo desiguales que son ambas parejas?¿Cuál o cuáles medidas propondrías?

Se hallaría la altura media de cada pareja que sería sumar las dos alturas de la pareja (el y ella) y el resultado dividirlo entre 2. 
Con el rango de diferencia los niños se darían cuenta de lo diferente de cada uno. 

TAREAS QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA Y LA PROBABILIDAD

- En el desayuno del colegio, hacer un recuento de lo que traen cada uno y ver que es lo que más se come.
- Poner en una tabla la altura de cada alumno, el sexo, el peso, etc.
- Planificar una excursión o un viaje y a raíz de ahí mirar las probabilidades del tiempo, el dinero que podríamos gastar, etc.

Otro vídeo que nos mostró el profesor fue el titulado "Introducción a la estadística"  donde explican los conceptos mediante esquemas. Es un vídeo muy claro para poner en el aula ya que sirve para mejorar y afianzar el aprendizaje que anteriormente han adquirido.